本文件规定了液晶互联书写板的术语和定义、技术要求、检测方法、检验规则、标志、包装、运输与贮存和安装调试要求。本文件适用于各级各类学校在普通教室、实验室和其他专用教室中使用的液晶互联书写板。其他教学活动和交流、记事、宣传等使用的液晶互联书写板可参照使用。

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本文件规定了中小学生午休课椅的技术要求，警示标识，试验方法，检验规则，标识、使用说明、包装、运输、贮存。本文件适用于中小学生午休课椅。

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本文件规定了幼儿园智慧管理平台的术语和定义、基础架构、功能要求、性能要求、质量要求、数据安全要求、试验方法和产品使用说明书。本文件适用于幼儿园智慧管理平台的设计和开发，以及与之相关的项目规划。

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本文件规定了中小学教学无人机的分类、产品组成、技术要求、试验方法、检验规则、标记、说明书及包装。本文件适用于中小学开展航空科技类教学和竞赛，帮助学生学习航空科技知识使用的无人机。不适用于起飞全重大于7kg的无人机。

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本标准共设6个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、一般规定、教学资源和设备器材配置要求。主要章节内容如下：1.术语和定义本标准对“中小学木工教室”、“粉尘收集系统”、两个术语进行了定义。2.一般规定中小学木工教室的一般规定包括选址、布置与分区、建筑设计要求、室内环境要求及安全环保。其中建筑设计要求包括人均使用面积与净高、窗、墙面和顶棚、门和地面、给水排水、电气设施、宽带网络等7个方面。室内环境要求包括空气质量、采光与照明、热环境等3个方面。安全方面强调了供学生使用的木工设备应充分考虑相应年龄段儿童的心理、生理特点，充分消除不安全因素，宜按照GB/T15706开展风险评估，识别危险、估计和评价风险、消除危险或充分减少风险。3.教学资源主要规定了木工教室的建设应具有成体系的木艺课程资源，不同学段课程资源应符合《中小学综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》等的相关要求。应体现传统木工工艺的育人功能，使学生通过木工学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。特别强调木工教室的建设应有利于培养学生技术意识、审美感知、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等。4.设备器材配置要求主要包括木工教室教学基础配置要求和木工教室专用器材配置要求。木工教室教学基础配置要求包括视听设备、存储设备、录播系统等21项。木工教室专用器材配置要求包括操作台及物品收纳柜、手工工具、电动工具、夹持工具、绘图及测量工具安全防护用品、木工耗材、展示器材等95项。每项设备器材包括器材名称，规格、品名、教学性能要求，单位，数量，配备要求。其中“配备要求”栏目包括“基本”和“选配”两类要求。

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本文件规定了智能学习终端的术语和定义、总体架构、硬件要求、软件要求、云计算服务及其试验方法，以及标志、包装、运输和贮存。本文件主要适用于平板类智能学习终端，其它学习终端酌情参照执行。

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本文件规定了中小学、幼儿园安全管理辅助决策系统的总体要求、整体框架、数据准备、数据流转、辅助决策功能。本文件适用于中小学、幼儿园（以下简称学校）安全管理辅助决策系统的设计、建设与持续改进。本文件不涉及学校安全管理辅助决策系统（以下简称辅助决策系统）之外的财产、网络、信息等安全类型。

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本文件规定了中小学校园声学系统技术规范的术语和定义、分类、要求、施工和验收等。本文件适用于新建、改建和扩建的中小学校园声学系统工程。

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本文件规定了中小学无人机教学实验室建设规范的一般规定、教学资源、及设备器材要求。本文件适用于新建、改扩建的中小学无人机教学实验室。综合实践活动基地、青少年宫以及活动中心的无人机教学实验室可参考使用。本文件用于指导中小学校开展航空科技教学所需的教学环境，也可为中小学无人机相关赛事活动提供训练环境。

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本标准共设6个章节和1个附录，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、一般规定、教学资源、设备器材配备要求、附录A（资料性）金工教室布置示意图。主要章节内容如下:1.范围本标准适用于小学、初中及普通高中金工教室。职业院校、普通高等学校及其他培训机构的金工教室可以参考使用。2.术语和定义本标准对“中小学金工教室”"粉尘收集系统”两个术语进行了定义。3.一般规定从教室选址、布置与分区、建筑设计要求、室内环境要求、安全和环保五个模块对中小学金工教室一般规定提出详细的要求。4.教学资源金工教室的建设应具有成体系的金工课程资源，应体现金工教育的育人功能，使学生通过金工学习逐步形成正确的价值观念，并有助于培养学生的技术意识、审美感知、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力。5.设备器材配备要求包括教学基础配置要求和专用器材配置要求两部分。其中“配备要求”栏目包括“基本”和“选配”两类要求。6.附录A（资料性）金工教室布置示意图根据场地面积、班级人数附图A.1和图A.2两个示意图，实际配备时可以根据场地面积、班级人数及设备器材进行调整。

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《教学互联黑板技术规范》主要技术内容介绍本标准共设8个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、组成和功能、要求、实验方法、检验规则、标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输。主要章节内容如下：1.术语和定义本标准对“教学互联黑板”、“笔迹采集硬件”、“互联软件”、“触控点数”、“触控精度”、“最小识别物”、“触摸高度”、“最小触摸间距”、“触控响应时间”、“线性度”十个术语进行了定义。2.组成与功能基础架构包含粉笔书写板、笔迹采集硬件和互联软件。粉笔书写板部分主要参考GB28231书写板安全卫生要求、JY/T0524粉笔书写板参数指标；笔迹采集硬件分成红外和电容两种触控方式；互联软件包括同步显示、板书存储、清除、切换、录制、平台管理等。3.要求要求传统技术要求、连接计算机配置要求、使用电源、互联功能、触控性能要求、安全、电磁兼容性、环境要求八个方面提出详细的要求，阐述每项功能应面向的用户角色、实现的具体功能、达到的预期效果。技术要求为普通黑板书写擦拭等基础功能提供保障；连接计算机配置要求达到一定的配置，避免影响软件运行和互联功能的使用体验效果；电源分不同使用场景，配合黑板使用块数和接口，保障黑板硬件设备供电；软件功能为了将板书数字化存储、同步显示、多端互动等满足师生课前、课中、课后的使用，即使学生请假，也能在家看到自己老师的课程，只有“课件”、“板书”、“语音”三要素，内存小、便于传输、方便查看，也可以形成校本资源，为学校管理、老师备课、学生复习提供平台化建设和更便利的使用。4.试验方法主要提出了试验所需的条件，在试验过程中应依据功能要求（硬件、软件等）、安全要求、环境试验、检验规则是否达到标准。5.标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输主要提出了产品标志、标签、合格证、使用说明、包装、运输应包含的内容。

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本标准共设9个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、产品分类、技术要求、试验方法、取样要求、检验规则、标志、包装、运输和贮存。主要技术内容如下：1.术语和定义本标准对“拼装地板”、“学校体育拼装地板”、“硬质拼装地板”、“软质拼装地板”四个术语进行了定义。2.产品分类按用途分为专业运动场地拼装地板（各运动项目）和多功能休闲运动场地拼装地板（休闲健身游乐等）；按材质分为硬质拼装地板和软质拼装地板。3.技术要求技术要求包括外观质量、物理性能、高低温性能、耐酸、耐碱性能、耐人工气候老化性能、无机填料含量、有害物质限量及气味，详细提出了每一项技术指标的数值性能要求。4.试验方法试验方法包括外观质量、硬度、球反弹率、冲击吸收、垂直变形、抗滑值、阻燃性能、高低温性能、耐酸、耐碱性能、耐人工气候老化、无机填料含量、有害物质限量及气味的相应检测试验方法。5.取样要求取样要求包括组批和取样方法，对批次、取样方式、样品规格和数量进行了规定。6.检验规则检验规则包括出厂检验、型式检验和判定规则，对相关检测和判定提出详细要求。7.标志、包装、运输和贮存包括标志、包装、运输和贮存，对包装箱标志内容、包装要求、运输和贮存防护等提出要求。

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